Betygsproblem i Skolfront

Tittade på Skolfronts diskussion om den undersökning som visar att lärarna rättar prov olika. Ett G i en skola kan tydligen vara ett MVG i en annan enligt undersökningen.

Programledaren Natanael försöker få svar på frågan "Vad ska vi göra åt det?" av en f.d. skolchef och en folkpartistisk lärare. De kan inte ge några klara svar, men ett förslag är central samrättning.

Deras iver att få skapa objektiva tabeller av skolbarn gör mig lätt illamående. Min åsikt är att undersökningen visar att det inte är möjligt att med rimliga medel kvantifiera eleverna på det sättet. Sluta låtsas som att det är möjligt, och avskaffa betygen i stället. Det är svaret på Natanaels fråga.

Därmed menar jag inte att det är helt problemfritt med skriftliga omdömen.

Att göra skillnad

Förra helgen köpte vi en induktionsspis och tog därmed lägenheten ett steg närmare 2000-talet. Jag älskar induktionsspisar både för att de är energisnåla och snabba. En win-win-situation helt enkelt. Jag blir nöjd, miljön blir nöjd. Eller blir miljön nöjd? Ibland får jag för mig att jag blivit en miljövetare som tror att tekniken ska lösa alla miljöproblem.

Min drivkraft är att jag vill göra skillnad. På samma sätt som miljöpartiet som parti vill göra skillnad. I mitt nuvarande uppdrag tror jag att jag gör störst skillnad när jag håller miljöutbildningar för de som jobbar med att bygga Haparandabanan. I de små samhällena längs banan känns det som att de flesta på ett eller annat sätt berörs av järnvägsbygget, och att en stor andel av dem hamnar på mina utbildningar. På så sätt blir mina utbildningar en slags folkbildningsinsats inom miljöfrågorna. Många kan redan mycket, men en och annan går ut med en eftertänksam rynka i pannan. En av de saker jag brukar visa är jordens utveckling. Teorin om hur big bang för ca 15 miljarder åren sedan gav upphov till jorden, encelliga organismer och för ca 50 000 år sedan människan. I det perspektivet är de ca 150 år sedan industrialismen som vi haft förmåga att påverka t.ex. klimatet, och de ca 50 år som vi levt i ett kemikaliesamhälle, pyttepyttekort tid.

Om vi på så kort tid utan att vara medvetna om det lyckats skapa så mycket problem, ska vi väl nu när vi är mer medvetna kunna lösa problemen på ännu kortare tid? Jag tror att många av lösningarna är tekniska, men vi kommer också behöva byta livsstil. Jag tror att de flesta faktiskt kommer att vilja byta livsstil mycket snart. Nu när snart alla vet vad vår nuvarande livsstil ställer till med.

Satsa på mer tillsyn av friskolor i stället för betyg

Som jag tidigare skrivit i mp Moras blogg, gäller det för eleverna att huka sig i bänkarna nu när Folkpartiets nye ledare på fullt allvar skapar lagar om mer betyg och strängare regler i skolorna.

Han har ingen koll på den här planetens andliga utveckling, det är ett som är klart. Liberal!? Snarare bakåtsträvande konservativ.

Senast är det Aftonbladet som skriver om hur godtyckligt betygen sätts. Hans Albin Larsson, som blir överdirektör i den nya myndigheten Statens skolinspektion aviserar hårdare granskning av skolornas betygssättning. Hur ska det gå till? Hur ska man säkerhetsställa att alla lärare tänker likadant kring betyg?

Det går inte, och det är heller inte nödvändigt. Betygen behövs inte. De är ett godtyckligt instrument för kategoriserande av människor, och som uppmuntrar till tävlan och smicker, i stället för samarbete och kritiskt tänkande. Även om eleverna säger sig vilja ha mer av dem. De utgår från de förhållande som är i det nu rådande systemet, med betyg. Personliga omdömen och inträdesprov till högre utbildningar är mycket bättre. Inträdesprov, eventuellt i kombination med intervjuer, visar vilka elever som är lämpliga för just den utbilning som sökts, vilket skulle råda bot på ett annat problem. Nämligen att många lärare (och för den delen andra yrkesgrupper som t.ex. läkare) när de väl kommer ut i arbetslivet inte passar i den roll de ägnat åratal att utbilda sig för.

När jag läste på Umeå Universitet var det de i min klass som kommit in som reserver, som var bland de allra mest engagerade och intresserade och de klarade sig bra på tentorna.

Om den nya myndigheten ska satsa på ökad tillsyn, bör de satsa på att öka tillsynen på friskolor, och speciellt sådana med misstänkt religiösa förtecken! Friskolor har, till skillnad från betyg, ett egenvärde. De måste få finnas, men de måste också kontrolleras så att de följer skolplaner och annat och inte blir en fristad för religiös propaganda.

Läs mer om betyg på miljöpartiets hemsida.

Chockdoktrinen

Läser om Naomi Kleins nya bok Chockdoktrinen och har lite dåligt samvete för att jag ännu inte läst hennes förra bok No logo.

Läser i artikeln att en 93-årig ekonom i USA tycker att det vore ett bra tillfälle att inte bygga upp skolorna i New Orleans efter översvämningen, utan att i stället ge eleverna skolcheckar att lösa in på privatskolor i stället. Min första tanke är: "Åh, vilket smart sätt att lösa integrationsproblemen, att låta de fattiga gå i dyra privatskolor". Sätter sedan teet i halsen när jag inser att det inte riktigt var det som var poängen, och att nämnde 93-årige Friedman är en kapitalist och privatiseringsförespråkare som inspirerat bl.a. Pinochet och orsakat monomentalt elände överallt i världen.

Tyvärr är det nog flera som är lika naiva som jag. Icke desto mindre tror jag att det skulle kunna vara en bra idé att ge de fattiga i New Orleans skolcheckar i dyra privatskolor i stället för att bygga nya kommunala. (Det för ju onekligen tankarna till den skoldebatt som förs här i Mora för tillfället där man, återigen, vill spara i skolan. Hur skulle vi göra om stan blev översvämmad och skolorna förstörda?)

Min slutsats är att det inte är de enskilda åtgärderna som avgör vad som är rätt och fel eller vad man bör rösta för. Det är helheten; ideologin, teorin bakom. D.v.s. vad vill man uppnå med åtgärderna. Jag skulle som miljöpartist mycket väl kunna tänka mig att ställa mig bakom Friedmans förslag till skolcheckar. Inte för att jag är liberal eller vill privatisera skolan, men för att öka integrationen och ge skoleleverna tillgång till samma möjligheter som privatskoleeleverna. Men jag skulle aldrig ställa mig bakom hans ideologi.